ترجمه تخصصی با موضوع آموزش و پرورش و مدیریت آموزشی

 

 

۳ - ۱ معارف آموزش و پرورش: (تعریف اصطلاحات) من قبل از مرور مجموعه‌ای از متون که به بررسی رابطه بین آموزش و پروش در یک سو و الهیات از سوی دیگر دیگر می‌پردازد، قصد دارم منظور خود از این اصطلاحات را به صورت دقیق تشریح تعریف کنم. اولا، منظورم از "آموزش و پرورش مسیحی" آموزشی است که در محیط مدارس ابتدایی کلیسایی در انگلستان اتفاق می‌افتد. با این حال، همانطور که در کتاب کلیسای انگلستان چشم اندازی برای آموزش (کلیسای انگلستان، دفتر آموزش و پرورش، سال ۲۰۱۶، ص. ۳) عنوان شد، قصد من حذف تمام مدارسی که می توانند در نتایج تحقیق سهیم باشند نیست، و بنابراین عبارت "آموزش و پرورش" نیز برای روش جامعی برای همه افراد درگیر در روش آموزشی کاربرد دارد. علاوه بر این، در خصوص آموزش و پرورش مسیحی، منظور من از موضوع آموزش مذهبی نیست، زیرا معارف آموزش و پرورش همه جنبه‌های زندگی تحصیلی و نه صرفا کسانی که به مذهب علاقه‌مند هستند را در بر می‌گیرد.

وب سایت ترجمه تخصصی مقالات انگلیسی

ترجمه تخصصی دستیابی به موفقیت در پروژه - مدیریت پروژه

علیرغم اهمیت اساسی دستیابی به موفقیت در پروژه، با در نظر گرفتن اینکه چگونه موفقیت مدیریت پروژه مورد ملاحظه و سنجش می شود، این ادبیات به همبستگی های عوامل مرتبط کلیدی، نپرداخته است. برای مثال، اگرچه مطالعات بسیاری نشان داده اند که موفقیت پروژه به مشخصات مدیر پروژه، انگیزش تیمی، ویژگی های پروژه و حتی اولویت بندی پورتفوی بستگی دارد (PMI، 2017)، اما بطور کل این ادبیات، به هم وابستگی های این ها در سطوح بسیار را بررسی نکرده است.

یکی از دلایل احتمالی اینکه مطالعات بطور همزمان این چند سطح پیش آیندهای موفقیت پروژه را نادیده گرفته اند این است که مطالعات معمولاً بوسیله داده های پیمایشی گردآوری شده تنها در سطح مدیر پروژه، پشتیبانی می شوند. اگرچه این داده های ادراکی می توانند به پژوهش در تمرکز بر عوامل خاص موفقیت پروژه کمک کنند، اما بندرت بطور همزمان برای چندین پروژه، چندین مدیر پروژه یا چندین تیم، قابل گردآوری هستند.

مقالات ترجمه شده جدید مدیریت پروژه
 

 

ترجمه مقاله تدوین کنندگان برنامه درسی

 

 

اصول و مبانی شامل نیروهایی هستند که ذهن تدوین کنندگان برنامه درسی را تحت‌تاثیر قرار می‌دهند. این نیروها در واقع باورها، جهت‌یابی و همچنین مفاهیم یادگیری و نیازهای جامعه هستند. تدوین کنندگان برنامه‌درسی باید درباره اهداف برنامه تحصیلی تصمیم‌گیری کنند، چه محتوای درسی باید سازماندهی شود، چگونه باید آموزش داده شوند و چگونه اثربخشی برنامه‌درسی بهبود پیدا کند. برای تصمیم‌گیری در این زمینه، مسائل مربوط به فلسفه، روان‌شناسی، جامعه‌شناسی و تاریخ نقش محوری بازی می‌کند. این علوم به عنوان اساس و مبانی یک برنامه‌درسی پذیرفته شده‌اند. چهار مورد موارد فوق توسط رالف تیلور در سال ۱۹۴۹ در کتاب اصول ابتدایی برنامه‌درسی و دستورالعمل مطرح شده‌است. پایه و اساس برنامه‌درسی ریشه در آموزش و پرورش دارد. بنابراین این مقاله اصول تاریخی، جامعه‌شناختی، فلسفی و روانشناسی را در اتیوپی به دقت شرح می‌دهد.

 

مقالات ترجمه شده جدید مدیریت

 

ترجمه تخصصی عملیاتی‌سازی و مقیاس سنجش حاکمیت پروژه

با وجود این، ساز و کارهای حاکم که موفقیت پروژه را بهبود می‌بخشند، در این ادبیات کشف نشده است. در مبحث قبل، به تبیین نقش EPG در تسهیل اتخاذ و اجرای شیوه‌های مدیریت سود (BM) پرداختیم (اهلی‌من[1] و همکاران، 2013؛ بادیوی[2]، 2015؛ زوییکائل و اسمیرک[3]، 2015). در ادامه به بحث در مورد نقش مدیریت سود در بهبود موفقیت پروژه پرداختیم (بادیوی[4]، 2015؛ PMI، 2016د؛ سرا و کانک[5]، 2015). از این رو، چنین روندی حاکی از آن است که مدیریت کارآمد سود می‌تواند یکی از ساز و کارهایی باشد که از طریق آن EPG موجب بهبود پیشرفت پروژه می‌شود. دوهرتی[6] (2014) بر نیاز به بررسی عوامل موفقیت به عنوان ساختارهای وابسته‌ای تاکید می‌ورزد که می‌توانند نقشی مکمل ایفا کنند. بر این اساس، به تاثیر EPG در موفقیت پروژه و دست کم تاثیر آن بر مدیریت سود می‌پردازیم. بنابراین، فرضیه‌های میانجی رقابتی را در ادامه مطرح می‌کنیم. در نهایت، خلاصه تمام روابط فرضیه‌ای در شکل یک آمده است.

مقالات ترجمه شده مدیریت پروژه

ترجمه تخصصی فاکتورهای محیطی در سازمان ها

علاوه بر این، CT پیشنهاد می دهد که سازمان ها سیستم های بسته ای نیستند، به این دلیل که آن ها در معرض عوامل سازمانی قرار دارند که منابع و قابلیت ها (یعنی منابع انسانی) را تحت تاثیر قرار می دهد (اسچون، 1981). بدون قابلیت ها و دانش زیست محیطی مورد نیاز که حاصل اجراء شیوه های GSCM است، GHRM ممکن است دارای تاثیر محدودی بر همکاری زیست محیطی با مشتریان و عرضه کنندگان باشد. به خوبی می توان استدلال کرد که GHRM می تواند ارتباط بین GHRM داخلی و همکاری زیست محیطی با عرضه کنندگان و خریداران را وساطت کند. با این حال، این مطالعه استدلال می کند که ابعاد GSCM داخلی (یعنی گواهی زیست محیطی، سیستم ها و برنامه ها) ویژگی های اساسی داخلی EM بوده که می تواند نحوه ی موفقیت GHRM را مشخص کنند. بنابراین، GSCM داخلی زیرساخت منسجمی را ارائه کرده که تحت آن GHRM می تواند همکاری زیست محیطی با مشتریان و عرضه کنندگان را تحت تاثیر قرار دهد. با تکیه بر استدلال فوق و CT، ما یک مدل پژوهشی منسجم تر را پیشنهاد کردیم و انتظار داریم که میزان اهمیت GHRM که همکاری زیست محیطی با مشتریان و عرضه کنندگان را بهبود می بخشد، وابسته به اجراء شیوه های GSCM داخلی است، هر چند که این مساله نیازمند دانش و قابلیت های زیست محیطی نیز می باشد. بنابراین، فرضیات زیر را مطرح کردیم.

 

مقالات ترجمه شده مدیریت رفتار سازمانی

 

ترجمه تخصصی مقالات - رهبری تحول گرا

فرض دوم تئوری رهبری تحول گرا به روشهای خاصی که انتظار می رود پیروان مطابق با الگوی رهبری تحول گرای غالب باس تغییر دهند ، اشاره دارد. در حالی که مقالات فراوانی از مکانیزم های واسطه ای ارائه شده توسط نظریه پردازی باس- هویت جمعی ، درونی سازی ارزش و خود کارآمدی برای تقویت زمینه های تئوری رهبری تحول گرا استفاده می کنند تا از بسط تئوری رهبری تحول گرا در سوالات تحقیق جدید (به عنوان مثال ، چون ، چو ، چو ، و سوسیک، 2016؛ کانگ، سولومون، چوی 2015؛ ناهوم شانی و سومچ، 2011؛ ​​نمانیچ و کلر، 2007؛ ریچاردسون و واندنرگ، 2005 ) در مقالات نسبتاً معدودی استفاده کنند، متغیرها بجای فرض مستقیم اندازه گیری می شوند. (26 مورد از 320 مطالعه ، یا حدود 8٪). علاوه بر این ، تنها هشت مورد از این مطالعات ، یک طرح تحقیقاتی را شامل می شوند که شامل اندازه گیری های مکرر متغیرهای تحول پیروان یا تفکیک زمانی با  اقدامات / اعمال نفوذ رهبران تحول گرا، (سه تست شناسایی جمعی ، سه تست درونی سازی ارزش و هفت آزمون خود کارآمدی) است.  

سفارش ترجمه تخصصی رشته مدیریت

 

ترجمه کاملا تخصصی مقالات رشته مدیریت دولتی

ایده وودرو ویلسون درباره مدیریت دولتی، تا چه حد از نظریه سیاست ارگانیک آلمان تاثیرپذیربوده است؟ با توجه به نوشته های ویلسون، لورنز وون استین و جان کی. بلونستکی درباره مدیریت دولتی، و با مقایسه منابع اصلی آلمانی و آمریکایی، محقق چشم اندازهایی را درباره مفهوم کلی مدیریت دولتی ویلسون و همچنین درک وی از دوگانگی مدیریت- سیاست پیشنهاد می دهد. با توجه به پژوهش  مدیریتی اخیر، این تحقیق بر نحوه مشارکت ایده های انتقالی دخیل در پیشبرد مدیریت دولتی قیاسی تاکید داشته و به شفاف سازی مشکلات موجود در اصطلاحات و چشم اندازهای متناقض در بین علوم اداری متنوع کمک می کند.

سفارش ترجمه تخصصی مدیریت

 

ترجمه تخصصی مبانی برنامه درسی مدرن - مدیریت آموزشی

فصل 1- برنامه درسی: مبانی

مبانی برنامه درسی مدرن، مبتنی بر ترکیب رشته های فراوانی است. بنابراین می توان گفت که یک روش مناسب ملاحظه مبانی، حوزه گسترده ای خواهد داشت. این پدیده عمدتا بر پژوهش هایی که درباره مسائل سابق مرور کلی، به خصوص مباحثی که مرتبط با فاکتورهایی همانند رشد و توسعه، تحصیلات شهروندی و مبانی اجتماعی هست، وابسته است. این فصل به طور خلاصه، پژوهش های مربوطه و برخی از مقالات کلی را برای نشان دادن روندها و مشخص کردن توسعه های مهم در زمینه برنامه درسی، در طول سال های تقویمی 1945 تا 1947 عنوان می کند. بسیاری از مطالعات گزارش شده در این جا، حوزه جامع فلسفه ترکیبی از مفاهیم جامعه شناسی و روانشناختی دارد که باید زیربنای هرگونه ملاحظه در  زمینه مبانی برنامه درسی باشد. بر این باور هستیم که سایر مقالات، به اندازه کافی برای نشان دادن یپش زمینه علمی و فلسفی اصلاح و پژوهش برنامه درسی، تخصصی می باشد

 

مقالات ترجمه شده مدیریت آموزشی

 

مقاله با موضوع ارتباط خداشناسی و آموزش

فصل 5: نتیجه گیری

این پژوهش، در مورد رابطه بین خداشناسی و آموزش، با ارجاع خاص به اینکه چگونه شرح قیامت در کتاب سنت ژان، می تواند براساس امید به مکاتب اولیه کلیسای انگلیس یک چشم انداز آموزشی را الهام ببخشد و از نظر خداشناسی در برگیرنده آن باشد، توضیح داده است.

سایت جامع مقالات انگلیسی

 

مقاله با موضوع الهیات و آموزش

الهیات و آموزش

این پایان نامه در پی کشف و ایجاد ارتباط بین الهیات و آموزش است. اکنون طیف وسیعی از دیدگاه های متخصصان الهیات، مربیان و نویسندگان را که به همین نحو سعی در بیان ارتباط بین الهیات و آموزش دارند را  بررسی می کنیم. همانطور که در اصطلاح "آموزش مسیحی" می بینیم تنوع تفسیر وابسته به قرائن و کاربردهای مربوط به الهیات و آموزش وجود دارد. همانطور که قبلاً گفته شد، تمرکز این تحقیق بر آموزش مسیحیان در چارچوب یک مکتب ابتدایی کلیسای انگلیس است. براون (2015 ، ص. 7-156) عنوان می کند که این الهیات و همچنین پاسخ آموزشی به نگرانی های کلیسای انگلیس برای همه کودکان است که تفاوت اساسی بین یک مکتب کلیسا و مکتب جامعه است. این امر به طور واضح در چشم انداز آموزش کلیسای انگلیس (دفتر آموزش و پرورش کلیسای انگلیس ، 2016b) با مبنای خود که کاملاً مسیحی است ، خدمت به خیر مشترک است. مکتب کلیسایی به نفع همه کودکان جامعه از نظر مذهب و پیشینه آنهاست، اما مکتب جامعه ممکن است به همین شیوه باشد. این شدیدا نشان می دهد که این تفاوت در الهیات نهفته است که پایه گذار و محرک تجربه آموزشی دانش آموزان در یک مکتب کلیسایی است. دکتر روون ویلیامز هنگامی که اسقف اعظم کانتربری بود در ویدئوی اولیه در وب سایت ارزشهای کلیسای انگلیس درخصوص این موضوع صحبت کرد:

 

سایت ترجمه تخصصی مقالات